{"id":4477,"date":"2022-11-22T12:04:35","date_gmt":"2022-11-22T12:04:35","guid":{"rendered":"https:\/\/talent-maker.eu\/the-talent-maker-methodology\/"},"modified":"2023-06-05T13:43:19","modified_gmt":"2023-06-05T13:43:19","slug":"la-metodologia-talent-maker","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/talent-maker.eu\/es\/metodologia\/la-metodologia-talent-maker\/","title":{"rendered":"La Metodolog\u00eda Talent Maker"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"4477\" class=\"elementor elementor-4477 elementor-3123\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-7840011c elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"7840011c\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column 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class=\"elementor-icon-list-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"#aprendiendo\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-text\">3.2- Espacios de aprendizaje<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-1c155672 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"1c155672\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-53c72340\" data-id=\"53c72340\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap 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del docente<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-514f838 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"514f838\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-fab7590\" data-id=\"fab7590\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-5d0798e0 elementor-section-boxed 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href=\"#alumnas\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-text\">3.5- Rol de los alumnos<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-632c5dcd\" data-id=\"632c5dcd\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-3936d79c elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"3936d79c\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container 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(Digitales)<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-6709545 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"6709545\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-b5b7646\" data-id=\"b5b7646\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-720ea34 elementor-section-boxed 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href=\"#actividad\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-text\">3.7- Desarrollo de la actividad<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-a48c3bd\" data-id=\"a48c3bd\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-92662b6 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"92662b6\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container 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Evaluaci\u00f3n<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-51023f17 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"51023f17\" data-element_type=\"section\" id=\"school\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-3aa6d1c9\" data-id=\"3aa6d1c9\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4d14a3ba elementor-widget elementor-widget-spacer\" 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A continuaci\u00f3n, se detallan los principales pasos para implementarlo antes y durante el Covid-19, con un principio com\u00fan que se explica a continuaci\u00f3n. <\/p>\n<p>La primera etapa para que una escuela lance el proyecto es identificar y determinar los talentos de los docentes que se ofrecer\u00e1n a los estudiantes. Los criterios del proceso de selecci\u00f3n deben valorar si son factibles, apropiados para la edad y motivadores para los ni\u00f1os.  Tambi\u00e9n, si los elegidos representan las ocho inteligencias m\u00faltiples. La segunda fase consiste en que los maestros presenten sus talentos a los alumnos con una presentaci\u00f3n de apoyo visual de clase a clase.<\/p>\n<p><b><i>Antes del Covid-19<\/i><\/b><\/p>\n<p>El tercer paso antes del Covid-19 involucr\u00f3 a los estudiantes enumerando los talentos en su orden de preferencia. Luego, los maestros organizar\u00edan a los becarios en grupos mixtos reducidos (10-13 ni\u00f1os) de primaria inferior, primaria media y primaria superior asegur\u00e1ndose de que se inscriban, al menos un per\u00edodo, en una de sus primeras opciones. Finalmente, los ni\u00f1os disfrutar\u00edan de un taller de talentos una tarde a la semana durante el trimestre. Al final del a\u00f1o, los alumnos podr\u00edan contratar a tres talentos de su lista.<\/p>\n<p><i>durante el covid-19<\/i><\/p>\n<p>Por el contrario, el tercer paso durante Covid-19 es dividir a los estudiantes en medios grupos de la misma clase. A continuaci\u00f3n, dedican de tres a cuatro sesiones a cada talento, lo que les permite probar todos los talleres durante el a\u00f1o acad\u00e9mico y, tal vez, descubrir una nueva pasi\u00f3n.<\/p>\n<p><i>Despu\u00e9s del Covid-19<\/i><\/p>\n<p>Con posterioridad a estas experiencias, los docentes est\u00e1n discutiendo diferentes posibilidades de combinar ambas organizaciones, aprovechando el potencial que ofrece cada una. Por ejemplo, se preguntan acerca de dejar pasar a los ni\u00f1os de primaria inferior todos los talentos proporcionados por sus maestros. Mientras que los alumnos de primaria media y superior dedican tres (tres talentos por a\u00f1o acad\u00e9mico) o cuatro meses y medio (dos talentos por a\u00f1o acad\u00e9mico) en los talleres de talento de su elecci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-6c14d9b8 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"6c14d9b8\" data-element_type=\"section\" id=\"learning\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-1ba45757\" data-id=\"1ba45757\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-20d10341 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"20d10341\" data-element_type=\"widget\" id=\"learning\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5><b>3.2- Espacios de aprendizaje<\/b><\/h5>\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 2\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 2\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p><strong>Espacios y equipamiento<\/strong><\/p>\n<p>Se piensa que Talent Maker se lleva a cabo en escuelas multiculturales y en caso de confinamiento en los hogares de sus familias. As\u00ed, las C\u00e1psulas incluidas en esta gu\u00eda contemplan la posibilidad de incorporar o sustituir materiales por los disponibles. Asimismo, no se espera que se implementen en un espacio ideal. Buscan adaptarse f\u00e1cilmente a la ubicaci\u00f3n y al equipamiento del que se dispone.<\/p>\n<p>Sin embargo, las escuelas a veces preparan talleres o talentos en los que trabajan con materiales y equipos espec\u00edficos con los que los ni\u00f1os no tendr\u00edan la oportunidad de trabajar de otra manera. En este caso, cuando aprenden en casa, pueden prestarlos despu\u00e9s de firmar un contrato de compromiso o realizar la parte que no los requiere en casa y continuarla en la escuela. Por ello, encontrar\u00e1s unas c\u00e1psulas divididas en dos.<\/p>\n<p>Debido a que puede haber tantos talentos y actividades de talentos como los docentes imaginen, y el proyecto pretende ser aplicado en tantas escuelas como se desee, a continuaci\u00f3n se presentan algunas recomendaciones de espacios y equipos para seguir con precisi\u00f3n la metodolog\u00eda Talent Maker:<\/p>\n<p><em>Equipo:<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Promover el uso de productos reciclados.<\/li>\n<li>Trate de apegarse a la escuela\/electrodom\u00e9sticos<\/li>\n<li>Cuando esto no sea posible, sugiera materiales f\u00e1ciles de encontrar y asequibles.<\/li>\n<li>Proporcionar variedad (diferentes colores, formas, texturas, sabores) y una amplia gama de<\/li>\n<li>opciones (alternativas)<\/li>\n<li>Recuerda, la seguridad primero<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Espacio:<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Aprovecha al m\u00e1ximo tu espacio: hazlo agradable, acogedor y m\u00e1gico<\/li>\n<li>Mantener el \u00e1rea de trabajo segura y ordenada.<\/li>\n<li>Aseg\u00farese de que los ni\u00f1os sepan d\u00f3nde encontrar los materiales durante la actividad<\/li>\n<li>Garantizar que el equipo sea accesible para los alumnos durante el taller.<\/li>\n<li>Priorizar las habitaciones con luz natural y los espacios exteriores<\/li>\n<li>Una disposici\u00f3n del espacio que permita a los ni\u00f1os interactuar entre s\u00ed: ayudarse, compartir, jugar, etc.<\/li>\n<li>Cuando sea probable que se manche o da\u00f1e, proteja con peri\u00f3dicos o manteles las superficies en peligro<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 3\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p><strong>Curriculum oculto<\/strong><\/p>\n<p>Adem\u00e1s, un rico ambiente de aprendizaje con las siguientes ideas de Lifelong Kindergarten como base es fundamental para el adecuado desempe\u00f1o del proyecto Talent Maker a trav\u00e9s de los talleres en la escuela y las C\u00e1psulas Educativas Digitales en casa.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p>Proyectos, Pasi\u00f3n, Pares y Juego: las cuatro P impulsan experiencias de aprendizaje creativas porque cuando los estudiantes se comprometen con un proyecto basado en sus pasiones, ponen toda su dedicaci\u00f3n. Adem\u00e1s, dado que la creatividad se considera un proceso social, compartir, colaborar y construir sobre el trabajo de los compa\u00f1eros con un esp\u00edritu l\u00fadico les permite experimentar, arriesgarse y mejorar aprovechando su interacci\u00f3n.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Aprender haciendo: para lograr un aprendizaje profundo, conocimientos aut\u00e9nticos y relevantes, los estudiantes deben interactuar directamente con el contenido. Hacer que los ni\u00f1os se conviertan en creadores y dise\u00f1adores de su propio conocimiento de manera significativa.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Techos altos y paredes anchas: es beneficioso brindarles a los alumnos muchas oportunidades. Apoyando sus comienzos pero dej\u00e1ndoles espacio para crecer y llegar m\u00e1s lejos a medida que adquieren experiencia. Simult\u00e1neamente, se espera que ofrecer opciones en el camino que se inclinen a su personalidad aumente su motivaci\u00f3n interna, compromiso y responsabilidad.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>No puedes hacerlo bien sin hacerlo mal: es crucial comprender los errores como parte del proceso de aprendizaje en creatividad e innovaci\u00f3n. Por lo tanto, en las metodolog\u00edas de prueba y error, proporcionar la confianza para errar a los estudiantes es un empoderamiento.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Divertida: una actividad que requiere esfuerzo puede ser igualmente divertida si motiva al alumno. Seymour Papert defini\u00f3 el concepto hard-fun como algo disfrutable precisamente porque es desafiante.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-9b84e6a elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"9b84e6a\" data-element_type=\"section\" id=\"ojective\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-17fb63c2\" data-id=\"17fb63c2\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4d02c3aa elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4d02c3aa\" data-element_type=\"widget\" id=\"objective\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5><b>3.3- Objetivos de aprendizaje<\/b><\/h5>\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 3\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>A pesar de la gran variedad de talleres que permite el proyecto y, en consecuencia, la libertad de los docentes para elegir en qu\u00e9 conocimiento conceptual enfocarse; seguir adecuadamente la metodolog\u00eda Talent Maker pretende prosperar dos objetivos de aprendizaje:<\/p>\n<p><strong>Objetivo de aprendizaje 1:<\/strong> Movilizar conocimientos acad\u00e9micos previos a trav\u00e9s de sus talleres mientras adquieren nuevos a medida que los alumnos construyen productos\/artefactos (conocimiento conceptual y procedimental).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 4\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p><strong>Objetivo de aprendizaje 2:<\/strong> Dar forma a estas habilidades blandas: creatividad, colaboraci\u00f3n y pensamiento cr\u00edtico; mientras mejoran sus habilidades digitales y aprenden a expresarse utilizando Tecnolog\u00edas Creativas (conocimiento procedimental y actitudinal).<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Creatividad:<\/strong> La capacidad de imaginar, concebir, expresar o hacer algo que antes no exist\u00eda. (Comisi\u00f3n de Durham, 2019).<\/li>\n<li><strong>Colaboraci\u00f3n:<\/strong> La colaboraci\u00f3n se basa en las habilidades de comunicaci\u00f3n efectiva coloc\u00e1ndola en un entorno interpersonal. Pero la colaboraci\u00f3n es m\u00e1s que cooperaci\u00f3n. Se trata de aprender a planificar y trabajar juntos, a considerar diversas perspectivas y a participar en discursos contribuyendo, escuchando y apoyando a otros (Laura Greenstein, 2012).<\/li>\n<li><strong>Pensamiento cr\u00edtico:<\/strong> Modo de pensar sobre cualquier tema, contenido o problema en el que el pensador mejora la calidad de su pensamiento al hacerse cargo h\u00e1bilmente de las estructuras inherentes al pensamiento e imponerles est\u00e1ndares intelectuales (Linda Elder, 2007).<\/li>\n<li><strong>Competencia digital:<\/strong> La competencia digital implica el uso seguro, cr\u00edtico y responsable de las tecnolog\u00edas digitales para el aprendizaje, el trabajo y la participaci\u00f3n en la sociedad, y el compromiso con ellas. Incluye alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n y datos, comunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n, alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica, creaci\u00f3n de contenido digital (incluida la programaci\u00f3n), seguridad (incluido el bienestar digital y competencias relacionadas con la ciberseguridad), cuestiones relacionadas con la propiedad intelectual, resoluci\u00f3n de problemas y pensamiento cr\u00edtico (Recomendaci\u00f3n del Consejo sobre Competencias clave para el aprendizaje permanente, 2018).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-717ea8e9 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"717ea8e9\" data-element_type=\"section\" id=\"role\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-73dc2c58\" data-id=\"73dc2c58\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3f0b062d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3f0b062d\" data-element_type=\"widget\" id=\"role\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5><b>3.4- Rol del docente<\/b><\/h5>\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 4\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>Los profesores tienen un papel fundamental en Talent Maker. Ellas son m\u00e1s que espejos o inspiraci\u00f3n. Son el puente entre los ni\u00f1os y sus pasiones actuando como cuidadores del tiempo-espacio donde los ni\u00f1os pueden sacar lo mejor de s\u00ed mismos.<\/p>\n<p>En consecuencia, dentro del proyecto, los docentes act\u00faan como gu\u00edas. Son los encargados de planificar las sesiones y estructurar las C\u00e1psulas. Eso ser\u00eda hasta que los alumnos est\u00e9n listos para dise\u00f1ar el suyo propio. Adem\u00e1s, brindan una variedad de materiales y herramientas al tiempo que garantizan el orden y la seguridad durante la ejecuci\u00f3n del taller.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 5\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>Sin embargo, el entorno de aprendizaje no se trata solo del equipo. Tambi\u00e9n tiene que ver con el ambiente durante el desarrollo de la actividad. Los estudiantes deben experimentar la diversi\u00f3n intensa, no tener miedo a cometer errores, sentirse involucrados activamente en su aprendizaje, colaborar con sus compa\u00f1eros, etc. Por lo tanto, es tarea del profesor construir estas ideas subyacentes previamente detalladas.<\/p>\n<p>De hecho, los profesores necesitan identificar los conceptos y habilidades movilizados en los talleres. Y sus conexiones con su curr\u00edculo tambi\u00e9n. Luego, establezca metas realistas para las estudiantes. A lo largo de las sesiones, es relevante que los profesores formulen buenas preguntas que persigan el asombro, la reflexi\u00f3n y la comprensi\u00f3n de los alumnos. Tambi\u00e9n deben dar retroalimentaci\u00f3n cuando se les solicite o sea necesario para el logro de los objetivos.<\/p>\n<p>Sin embargo, es innegable el papel de los docentes como modelos de conducta y desempe\u00f1o. En los talleres de Talent Maker, a veces despiertan admiraci\u00f3n por convertirse en alguien a quien los ni\u00f1os admiran. En este papel, despiertan e inspiran la imaginaci\u00f3n de los ni\u00f1os. Ante todo, los maestros les dieron fe, reconociendo su potencial y la persona en la que pueden convertirse.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-39a6846a elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"39a6846a\" data-element_type=\"section\" id=\"pupils\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-5ac36195\" data-id=\"5ac36195\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5043f823 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5043f823\" data-element_type=\"widget\" id=\"pupils\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5><b>3.5- Rol de los alumnos <\/b><\/h5>\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 5\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>Por otro lado, los alumnos son los protagonistas del proyecto. La metodolog\u00eda combinada nutre sus inteligencias m\u00faltiples y les brinda un enfoque pr\u00e1ctico en su aprendizaje al tiempo que moviliza competencias transversales.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, en Talent maker, los alumnos imaginan, formulan hip\u00f3tesis, se inspiran, juegan, exploran, comparten, intercambian ayuda y feedback y reflexionan, para empezar de nuevo a imaginar.<\/p>\n<p>Los grupos reducidos favorecen una relaci\u00f3n m\u00e1s estrecha con el profesor y una estrecha colaboraci\u00f3n entre compa\u00f1eros.<\/p>\n<p>En su papel activo, tienen opciones y, al tomar sus propias decisiones, aumentan su motivaci\u00f3n interna y su autodisciplina. Porque como dijo Howard Gardner,<\/p>\n<blockquote><p>\u00abAprendes mejor cuando tienes algo que te importa y puedes sentir placer al participar\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-726ec72f elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"726ec72f\" data-element_type=\"section\" id=\"digital\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-3668c453\" data-id=\"3668c453\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-68c5d473 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"68c5d473\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5><b>3.6- C\u00e1psulas Educativas (Digitales)<\/b><\/h5>\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 6\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>No solo las C\u00e1psulas Educativas Digitales pretenden permitir el traslado de los talleres de Talent Maker del colegio a casa en situaci\u00f3n de confinamiento. Pero tambi\u00e9n, ser un apoyo visual durante las implementaciones escolares. En consecuencia, dividen las actividades en sencillas instrucciones paso a paso, acompa\u00f1adas de una imagen para superar la barrera del idioma, y requieren materiales asequibles y alcanzables dadas las necesidades de las familias multiculturales. Adem\u00e1s, la mayor\u00eda de las C\u00e1psulas disponen de c\u00f3digos QR con enlaces a v\u00eddeos ilustrativos de la actividad, contenidos relacionados que pueden necesitar los alumnos para seguir el taller o informaci\u00f3n extra.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, siempre siguen la estructura de la Espiral del Pensamiento Creativo: Imagina, Crea, Juega, Comparte y Reflexiona. Al mismo tiempo, promover el desarrollo de una actividad que capture la Metodolog\u00eda del proyecto. A pesar de este dise\u00f1o estable, que tiene dos prop\u00f3sitos: aumentar la confianza de los acad\u00e9micos y la fidelidad de los docentes al proyecto, la plantilla de C\u00e1psulas Educativas Digitales licencia la creatividad ya que acepta m\u00faltiples respuestas y resultados.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-209c6dc elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"209c6dc\" data-element_type=\"section\" id=\"activity\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-c8bce3b\" data-id=\"c8bce3b\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f7b84e3 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f7b84e3\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5><b>3.7- Desarrollo de la actividad<\/b><\/h5>\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 6\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 6\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>De acuerdo con su metodolog\u00eda y sus fundamentos te\u00f3ricos, Talent Maker propone el siguiente desarrollo de actividades:<\/p>\n<p><strong>Imaginar<\/strong><\/p>\n<p>1. Para empezar, recuerda a los ni\u00f1os los aspectos realizados y aprendidos en las sesiones anteriores o hazles recordar alg\u00fan hecho o experiencia ligada al contenido de tu taller.<\/p>\n<p>2. A continuaci\u00f3n, inv\u00edtelos a formular hip\u00f3tesis sobre el proyecto que est\u00e1n a punto de iniciar a partir de los materiales y el espacio en el que se encuentran.<\/p>\n<p>3. Una vez que hayan compartido sus ideas, solo si es necesario, muestre ejemplos de los posibles resultados de la actividad para despertar las ideas de los alumnos.<\/p>\n<p><strong>Crear (imaginar, crear, jugar, compartir y reflexionar)<\/strong><\/p>\n<p>4. Luego, deje que los estudiantes comiencen la fase pr\u00e1ctica en la que pueden contar con la orientaci\u00f3n basada en preguntas del maestro y el apoyo visual de las C\u00e1psulas educativas. An\u00edmelos a jugar para experimentar el aprendizaje natural de la Espiral del Pensamiento Creativo y ayudarse unos a otros durante el proceso de elaboraci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 7\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>5. Cuando est\u00e9 listo, y si el docente lo considera adecuado, sugerir a los ni\u00f1os que registren sus pasos (escribiendo, dibujando, tomando fotograf\u00edas, etc.), para elaborar su itinerario demostrando otra forma de obtener el mismo, un resultado similar o alternativo; o ambos en una hoja de trabajo de C\u00e1psulas Educativas en blanco.<\/p>\n<p><strong>Juega y Comparte<\/strong><\/p>\n<p>6. Proporcione a los estudiantes tiempo para disfrutar de su creaci\u00f3n: probarla, usarla, interpretarla, jugar con ella, etc. Adem\u00e1s de mostrarlo o compartirlo con otros sinti\u00e9ndose orgullosos de su trabajo.<\/p>\n<p><strong>Reflejar<\/strong><\/p>\n<p>7. Por \u00faltimo, es fundamental finalizar la actividad con una reflexi\u00f3n del proceso: identificar y poner nombre a sus dificultades, las partes que les gustaron, aprendieron, sorprendieron o desarrollaron los conceptos o ideas experimentados, entre otros.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-16bcdfe elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"16bcdfe\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/talent-maker.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Activity-development.jpg\" class=\"attachment-large size-large wp-image-4380\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/talent-maker.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Activity-development.jpg 1024w, https:\/\/talent-maker.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Activity-development-300x225.jpg 300w, https:\/\/talent-maker.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Activity-development-768x576.jpg 768w, https:\/\/talent-maker.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Activity-development-1000x750.jpg 1000w, https:\/\/talent-maker.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Activity-development-230x173.jpg 230w, https:\/\/talent-maker.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Activity-development-350x263.jpg 350w, https:\/\/talent-maker.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Activity-development-480x360.jpg 480w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-327d08b elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"327d08b\" data-element_type=\"section\" id=\"evaluation\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-29f49b1\" data-id=\"29f49b1\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0c3bde2 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"0c3bde2\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5><b>3.8- Evaluaci\u00f3n<\/b><\/h5>\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 6\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 6\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 7\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>Al inicio y durante los talleres de Talent Maker, los docentes exploran los conocimientos previos de los alumnos y, en ocasiones, los evidencian en una cosecha de conocimientos. Esto ayuda a crear conexiones con conceptos o modelos con los que los ni\u00f1os ya est\u00e1n familiarizados y a revelar cosas que quiz\u00e1s a\u00fan no sepan y necesiten para crear sus productos. Adem\u00e1s, los profesores y compa\u00f1eros de estudios proporcionan comentarios en tiempo real.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"page\" title=\"P\u00e1gina 8\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>Al final de la sesi\u00f3n, las actitudes de los alumnos relacionadas con el Objetivo de aprendizaje 2 (creatividad, colaboraci\u00f3n, pensamiento cr\u00edtico y habilidades digitales) se registran en una calificaci\u00f3n de estrellas de autoevaluaci\u00f3n y al final de cada trimestre en cuadr\u00edculas de coevaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, los docentes obtienen informaci\u00f3n vinculada con otras materias escolares (Objetivo de aprendizaje 1) a partir de sus observaciones escritas en un diario. Ergo, la evaluaci\u00f3n de los conocimientos acad\u00e9micos y las habilidades adquiridas es flexible al enfoque de la actividad del docente y se eval\u00faa de acuerdo con el curr\u00edculo y programa escolar de cada pa\u00eds.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, la compilaci\u00f3n de las C\u00e1psulas Digitales Educativas completadas por los ni\u00f1os en los Portafolios de los Estudiantes individuales sirve como evidencia de su progreso (evaluaci\u00f3n del aprendizaje) y apoya la coevaluaci\u00f3n de las habilidades interpersonales y como gu\u00eda para la entrevista de progreso de fin de per\u00edodo y contrato de trabajo (evaluaci\u00f3n para el aprendizaje).<\/p>\n<p>Por otro lado, al final de la implementaci\u00f3n del proyecto, los docentes reflexionan sobre sus experiencias de talleres de talento y C\u00e1psulas Digitales Educativas utilizando una lista de verificaci\u00f3n del plan de \u00e9xito. Luego, discutir con los compa\u00f1eros del mismo ciclo (primaria inferior, media o superior) la forma de desempe\u00f1arse mejor: actualizarse, mejorar, superar dificultades, adaptarse a las necesidades de los ni\u00f1os, etc.<\/p>\n<p>Para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre estos recursos de evaluaci\u00f3n, descargue nuestra Gu\u00eda del maestro Talent Maker y vaya al cap\u00edtulo 7-Evaluaci\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>3.1- Organizaci\u00f3n escolar 3.2- Espacios de aprendizaje 3.3- Objetivos de aprendizaje 3.4- Rol del docente 3.5- Rol de los alumnos 3.6- C\u00e1psulas Educativas (Digitales) 3.7- Desarrollo de la actividad 3.8- Evaluaci\u00f3n 3.1- Organizaci\u00f3n escolar Cuando se aplica como un proyecto escolar, Talent Maker requiere cierta reorganizaci\u00f3n log\u00edstica. 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